Transformation im Bildungswesen seit 1989/90

Die Veranstaltung thematisiert die Transformationsprozesse im Bildungswesen seit 1989/90.
Im Mittelpunkt stehen die Perspektiven von Zeitzeugen, die diese Umbrüche in Politik, Verwaltung und Bildungseinrichtungen miterlebt und -gestaltet haben.

In dem Podiumsgespräch sollen folgende Fragen durchaus kontrovers diskutiert werden: Welche Voraussetzungen brachten die Bildungssysteme der DDR und der Bundesrepublik Deutschland mit und welche Ideen wurden am „Runden Tisch“ entwickelt und in den Einigungsvertrag einbezogen? Wie verlief die Umgestaltung in bestimmten Bereichen, etwa im Schulwesen? Welche inhaltlichen und personellen Veränderungen und Kontinuitäten gab es? Und schließlich bleibt zu fragen, welche Folgewirkungen der Transformationsprozess hat und wie er aus heutiger Sicht zu bewerten ist.

Podium

• Dr. Judith C. Enders | Politikwissenschaftlerin und Mitbegründerin der Initiative „Dritte Generation Ostdeutschland“
• Dr. Jan Hofmann | Staatssekretär im Kultusministerium Sachsen-Anhalt 2011-2016
• Dr. Margot Metzner | Pädagogin und (stellvertretende) Leiterin der Volkshochschule Suhl 1991-2015

Moderation

Dr. Norbert Reichel | Pädagoge, Autor und Betreiber der Internetplattform „Demokratischer Salon“

Video

Das Video der Veranstaltung ist auf unserem YouTube-Kanal sowie in unserer Mediathek abrufbar.

Veranstaltungsreihe Zeitzeugenperspektiven

In der Reihe „Zeitzeugenperspektiven“ kommen Akteure, Betroffene und Experten über ausgewählte Themen der jüngsten deutschen Zeitgeschichte miteinander ins Gespräch. Im Mittelpunkt stehen persönliche Erfahrungen von Zeitzeugen aus Ost und West, die oftmals bis heute nachwirken. Eine wissenschaftliche Perspektive ergänzt die biografischen Einblicke in die deutsche Teilungs- und Einheitsgeschichte. Diskutiert wird über Erfahrungen in der SED-Diktatur und die Mitgestaltungsmöglichkeiten der Menschen in der Friedlichen Revolution und Transformationszeit. Nicht zuletzt geht es um die Frage, warum diese Lebensgeschichten auch in der Gegenwart Relevanz für uns haben.

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